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2018-07-18

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篇一:我喜爱的一堂英语课  在我六年的小学学习生活中,发生过许许多多有趣的事。 但最令我难忘、最令我回味无穷的,还是五年级时的一节英语课。

  五年级以来,殷都区实行了主体多元教育改革,我们学校也加入到了高效课堂的队伍中,这不,这节英语课就成了名副其实的高效课。

  上课铃一响,同学们从教室外一拥而入,坐到自己的座位上,等待着Ms郭的到来不久,郭老师满面春风地走进教室,一如既往地说了那段流利的英语后,便开始上课。

她说:同学们,这堂课,大家要积极发言,有小礼物哦!耶同学们欢呼雀跃。   这节课,郭老师老师明显减少了发言,更多地给我们发言的机会。 我知道这是高效课堂的模式,于是,同学们先是积极讨论,然后再积极总结。 郭老师终于点到了我的名字,我站起来,毫不犹豫地回答了问题,郭老师竟让拿出苹果奖励我们,于是,我便积极地举手,得到更多的apple。

  高效课堂教育模式实行这几年,我的成绩有了明显提高,作文水平也显著增加,高效课堂不仅使我们锻炼思维,还增强了同学们学习的积极性,是一项寓教于乐的学习模式。

篇二:我最喜欢的一堂课  我在学校上过了无数次的课了,但那一次是我最难忘的。

  自从刚升初三,上了第一次化学课以后,我就对化学实验特别感兴趣。   因为第一次上化学课老师什么也没讲,就给我们做了几个简单的化学实验,看着那在试管中不断变化的液体,心里感觉痒痒的好像做化学实验呐这个声音在我心底呐喊个不停。

当老师看到我们一个个满是期待和好奇的表情时就问:想知道这是为什么吗?不告诉你们,好好学化学以后就知道了。

虽然有些失望,但心里更加期待化学课了。   第一次化学实验课是在我们开学三个星期之后,我们兴冲冲的拿着书到实验室,找到自己的位置坐下。

看着自己前面摆好的实验器材,不免忍不住要去摸一摸,在老师没讲实验步骤前是不能动器材的。

终于老师讲完了实验步骤,让我们开始试验了,看着老师吵完这个学生吵那个,拿着试管倾倒液体的手不由的有些发抖,但还是把液体倒完了,啪!清脆的一声,原来是我同桌把试管打碎了,我看他手忙脚乱把试管收拾了起来,还对我做出嘘的动作,幸好有些吵闹老师没听见,见他看了老师一眼又开始淡定的做实验。   虽然这次做实验不是太顺利不过我会继续努力的。 篇三:我最喜欢的一堂课  自从四年级开始,我们上课的形式改变成了高效课堂,六人为一小组,讨论学习,收获更大。

现在已经是六年级,不知上了多少次课。 至今有一堂课让我记忆犹新,那是一节语文课。

  记得那天,讲的是《春夜喜雨》。

高效课堂伴我行,我的课堂我做主,一听见这震耳欲聋的生音,就开始上课了。 我们小组展示的是讲解这首古诗。 我们组的李佩帆同学发言说:《春夜喜雨》是杜甫的《杜少陵集》中的一首五言律诗。

好雨:指春雨,及时的雨;乃:就;发生:催发植物生长;潜:暗暗地,悄悄地。 王智晗这时也说:杜甫是在公元716年的春天,在成都浣花溪畔的草堂里写的。 此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居已两年。

他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。 郭金祥说:一两句好字含情,赞胜春雨。

知时节赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节······  高效课堂的自主学习,让我明白了:高效课堂伴我行,我的课堂我做主!篇四:我喜欢的一节课  这学期,我最喜欢的一节课是期末考试前的最后一节课,看到这你可能会问期末考试前的最后一节课应该是最紧张,你为什么最喜欢呢?别着急听我慢慢道来。

  当这节课降临时,我心想:这节课是最后一节课肯定又要背课文写生字,可我答对了一半,老师给我们听写了生字,我们正准备交,老师给我们一个新改法,同桌交换改,这让我们很意外,看着同学们认真劲儿,我想这节课肯定与众不同。   果然不出我所料,一会儿做题时老师又给我们换了胃口。 原先我们做题都是自己先做,然后老师再讲,我们再把错了的地方改过来,这回老师不讲了,而是找几个同学上去写上他们的答案,再让我们看他们写对了没有,如果没有错,我们做错的人就照着他们的改,同学们的胃口一下被吊了起来,课堂顿时热闹起来。

  过了一会儿,我们倦意来了,老师又给我们讲故事。

  下课后,我发现:我不仅记住了知识,还放松了心情,有一个良好的心态去迎接考试。 我知到我为什么喜欢这节课因为它让我看到了老师的用心良苦。 篇五:我喜欢的一堂课  要问我最喜欢哪一堂课?那要数上个星期三的美术课了。   叮铃铃,叮铃铃。

一阵悦耳的铃声响了,我飞快地跑进教室,为什么跑这么快?还不是因为又是我喜欢的美术课。 教室里安静的出奇,掉一根针斗听得见。

老师来了,见我们第一次这么安静,顿时心花怒放,高兴地说:组长过来发本!组长便快步走过去。 不像以前那样把每个本乱发,而是仔细地发本,剩下不是组长的同学端端正正地坐在自己的位置上,等待自己的本子被发下来。   美术老师看到这样的情景,会心地笑了。 等我们的本子全部发完以后,老师便讲起怎么画卡通形象:你可以先……  听完老师的话,我便精心设计起卡通形象。 我设计了一个小兔子的形象,这只小兔子提着棕色的篮子去买菜。 我还给它取了个名字叫英英呢!画完了,我举起了手,老师便过来给我批改,一看我画的小兔子英英,就打了个100分,还说我画的真好!听了老师的话,心里美滋滋的。

  真希望下一节美术课也能这样啊!分页:。