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2018-08-23

(记者汪俞佳)

  三(6) 班2018学年第一学期班级工作计划

  解读习近平主席讲话中关于上合组织未来安全领域的合作内容,可以看出以下重要含意:  一是强调携手共进、合作统筹的安全理念,体现上合组织核心安全精神渐臻完善。  上合组织成立以来,由于共同的地区安全威胁,成员国经历由磋商到务实合作,由磨合到理念趋同。多年来,中国在安全领域的合作提出了不少新理念、新观念。这些理念从提出到渐臻成熟,再到各成员国普遍接受,不仅标志着上合组织作为年轻的地区国际组织,其建设趋于完善成熟,并且还为世界和平主义、世界新安全观的理论丰富作出贡献。正如习近平主席在主持上合青岛峰会小范围会谈的讲话中所说,我们要秉持共同、综合、合作、可持续的安全观,统筹应对传统和非传统安全威胁,有效打击“三股势力”,切实维护地区和平、安全、稳定。

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  上合组织自成立伊始,便始终秉承“上海精神”——“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展。”此次,上合组织青岛峰会通过了《上海合作组织成员国元首理事会青岛宣言》、《上海合作组织成员国长期睦邻友好合作条约》未来5年实施纲要等重要文件,各国将在“共商、共建、共享”的原则下共同规划未来。聚上合之魂尊重人类多样文明。

  三(6) 班2018学年第一学期班级工作计划

  要破除论资排辈和求全责备思想,引入社会化举荐制,营造宽容失败的“育苗造林”环境,不拘一格用贤才。全面激活市场主体。决定人才配置的,归根结底是市场规律。人才体制机制创新,要在行政管理推动上做减法除法,在发挥市场作用上做加法乘法,更多支持企业自主引才用才。让人才由市场评价,加快建立社会化市场化的人才评价制度,把人才享受的薪酬待遇、获得的创业投资作为重要依据,凭市场要素的流向“定价”人才。

三(6)班2005学年第一学期班名:小脚丫班班徽:两个小脚丫组成二(6)班训(名言):一步一个脚印,踏踏实实走好人生每一步。

班级特色活动:作为一名教师,教书育人是我的神圣使命。

小学生是祖国的未来,民族的希望所在。

对小学生的民族精神教育尤为重要。 有人把民族精神比作民族的脊梁,一个人没了脊梁,就站不起来,一个民族没了脊梁,也同样无法立足于世界民族之林。

小学生的特点是思想单纯,大脑活跃,对文化知识及新鲜事物的接受较快,这是对其进行民族精神教育的大好时机。

小学生,尤其是低、中年级的小学生,对民族的概念是模糊的,跟他们谈民族精神,只能由浅及深,深入浅出。

首先,要使他们有民族认同感,认为自己是中华民族的一员。 因此9月份我们班准备结合“中国,我为你骄傲”这个主题班会(!)让每位小朋友先通过各种渠道了解我国有几个民族,每个民族都有哪些民族风俗,然后在主题队会上人人参与说一说,让学生们体会到我们都生活在祖国的大家庭里,我们就像五十六个兄弟姐妹一样长期生活在一起,相互影响,相互学习,逐渐形成了有悠久历史和传统文化的中华民族。 (2)让学生讲一个抗日故事(3)共同唱一首歌曲班级是学校机体的细胞,学生在校生活的家。

10月份通过活动:师生共同设计布置--------我们的家动员家长参加”我班家庭亲子共同学习节”:(1)“亲子生日卡展示”-------瞧!我们一家有多棒(同时结合校开展的“感恩”活动,让学生体会到爸爸妈妈辛苦)(2)“亲子演讲比赛”--------这一刻让我最感动(3)“亲子英语对话”--------亲子情深11月份:1.开展”小脚丫找快乐”的活动让学生懂得怎样做会成为一个快乐的人,培养他们自律、合作、关爱人的品质。 2.在开学不久墙上布置出版块“火花”,造声势造气势,通过读书活动的开展,学生逐渐养成了爱读书的好习惯,爱阅读、爱写,班级读书氛围浓厚。

12月份:1.迎接新年活动1月份:1.评选行为规范小标兵2.行为示范班申报班级文化建设:1.提出自主奋斗目标,激发学生主人翁精神。 现在的孩子基本上都是独生子女,是家中的“小太阳”,“以我为中心”,那么进入一个班集体,怎样使几十个孩子形成集体主义观念,把班级当作一个家呢?为了充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性,真正成为班级的主人,我班向全体学生提出了明确的目标:“自己的事情自己做,自己的规范自己守,自己的活动自己搞,自己的组织自己管”。 要求学生在家庭、班级、学校等环境中,在生活、学习、活动等领域内,逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。 2.丰富班级管理角色,使管理角色多样化。

班级岗位的设置,主要是培养学生的角色意识和责任心。

引导学生参加班级管理,是学校加强学生自主管理、自我教育能力培养的重要手段。

丰富班级管理角色,可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。 减少个人兼职,就是要腾出位子,让每个同学都有一个管理服务岗位,尽量做到一人一岗。

,3积极向上的班级文化布置。

班级的文化建设是从班级环境的创设开始的,生动活泼的形式、积极健康的内容,可以使学生产生一种愉快感,逐渐形成认同感,这些环境潜移默化地影响着学生日常的思想行为。 本学期我班设置了“星星榜”、只要谁有进步,谁就能上星星榜,“火花”……每一期黑板报上,多展示学生的作品。 为了锻炼学生的能力,班主任放手让学生搜集资料,以小组为单位合作布置栏目。 4.重视心理健康教育。 学校很重视对学生的心理健康教育,只有具备健康的心理才能更好地投入到学习生活中,本学期我们年级有了心理课,在我班将开展了“让我们每天有个好心情”的心理实验,通过心情晴雨表来关注每位学生的心情状况。

对于心情低潮期的学生,能及时地与他(她)交谈、了解原因、寻找对策,使孩子的情感得到及时地调适,以更好的状态投入到学习中去。

张慧2005-9。